校長ブログ
山手サマライズ・タイム
2024.04.24
学校生活
４月24日
今年から一定の文章を読んで、内容を要約する「山手サマライズ・タイム」という取り組みが始まっています。
やり方は朝のホームルームと授業の中で行う２通りがあります。共通しているのは音読してから要約するということ。前者は２日に分け、１日前は音読の時間、２日目は要約の時間というモジュール型。後者は英語・国語・社会の授業の中で１回完結型です。音読は、教員が行い、それに生徒が続くというものであり、到達度によっては本文を見ずにリピートするなど、工夫してよいことになっています。
音読につづき、生徒は200字程度でロイロノートに要約を書き、生成AIを使って誤字・脱字等を修正した上で、提出するという流れです。ここからが先生方の腕の見せ所であり、具体説明や因果関係など、文章の論理構造の指導を直接、指導していただく手順となっています。
学習指導要領では、「思考・判断・表現」する力が求められていますが、表現する力に対応する指導が一番、時間がかかります。このような取り組みが論理的思考力につながり、さらに、課題発見・解決力に発展することは言うまでもないことです。